| 257 | 6 | 27 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
目前中国的高等教育管理研究存在着一系列问题。院校研究以问题解决为中心,从实际的问题出发,突出过程研究、行动研究、实证研究,对高等教育管理研究的思维转向和研究方式转型有显著影响。以问题研究为中心,不仅可以促进高等教育管理研究人员专业化水平的提升,而且有利于高等教育管理研究的不断深入与创新,更能有效推动高等教育管理学的学科建设。
Abstract:[1]周宏弟.论教师的行动研究与专业发展[J].高等教育研究,2003,(3).
[2]贾馥茗,杨深坑.教育研究法的探讨与应用[M].台湾:台湾师大书苑公司,1988.105.
[3]施良方,崔允淳.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究[M].上海:华东师范大学出版社,2000.398.
[4]张新平.实地研究———教育管理研究的第三条道路[J].教育理论与实践,2005,(3).
[5]曾永泉,黎民.刍论实地研究中的理论建构[J].华中科技大学学报(社哲版),2001,(2).
[6]艾尔·巴比.社会研究方法基础[M].北京:华夏出版社,2002.240.
[7]刘大椿.文科研究应突出问题意识[N].光明日报,2004-02-24.
[8]赵康.专业、专业属性及判断成熟专业的六条标准———一个社会学角度的分析[J].社会学研究,2000,(5).
[9]孙麾.从学科综合转向问题综合[N].光明日报,2004-01-08.
基本信息:
中图分类号:G647
引用信息:
[1]李传玲.问题研究是高等教育管理研究的有效路径——基于院校研究的思考与分析[J].广西大学梧州分校学报,2006(02):77-80.
2006-04-25
2006-04-25