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从广西平果嘹歌看壮族原始宗教信仰

李萍;

壮族的宗教信仰,是壮族意识形态的重要内容。广西壮族山歌中存在着大量反映壮族原始宗教信仰的内容。平果嘹歌作为广西壮族山歌的典型代表,在历史的洗濯中,必然不可避免地打上本民族的意识形态烙印。嘹歌形象地记录了壮族先民的自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜。

2011 年 02 期 v.21;No.88 ;
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PBL教学模式的构建与实践——以艺术设计专业为例

王晓俊;

PBL教学模式是一种以问题为导向,以学生为核心的教学模式,倡导学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,注重培养学生主动学习能力、协作学习能力以及探索实际运用的创作能力。该文主要从PBL教学模式的特点入手,分析PBL教学模式的优势性;通过构建PBL的教学模式,探讨其在艺术设计专业教学中能够解决的实际问题,以及在实践过程中所取得的教学效果,为艺术设计课程教学改革提供更好的思路和方法。

2016 年 06 期 v.26;No.117 ; 安徽新华学院校级质量工程教研项目(2015JY024)
[下载次数: 147 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 21 ] HTML PDF 引用本文

论加强和改进社会主义新农村建设中的思想政治教育工作

唐贞永;

高度重视思想政治教育工作,是我们党的优良传统和政治优势。在建设社会主义新农村的进程中,要深入分析农村思想政治教育工作的现状和存在的问题,努力加强新形势下的农村思想政治教育工作,创新农村思想政治教育工作的新思路。

2006 年 02 期 ;
[下载次数: 192 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 27 ] HTML PDF 引用本文

匹配追踪分解算法的简化实现

高飞,玉振明,解光

本文阐述了匹配追踪分解的基本原理,分析了参数对时频元的影响。针对其计算量大的问题,提出了用误差最小原则代替内积最大原则,从而大大降低运算量。用计算机模拟了一个信号的分解情况,结果表明简化算法有收敛、有效、计算量小的特点。

2002 年 01 期 ;
[下载次数: 271 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 19 ] HTML PDF 引用本文

基于移动短视频平台高校体育教学模型的构建

陈晓彬;

该文利用文献资料法和逻辑分析法,在研究移动短视频发展历史和现状的基础上提出基于此构建的高校体育课程教学模型。研究认为移动短视频是进行体育教学的有效平台,提出了利用移动短视频教学要细致了解学情,教师要合理遴选、推荐、制作相关教学短视频,要对教学内容进行深入挖掘和梳理,并及时做好教学的反馈工作。

2020 年 03 期 v.30;No.138 ; 安徽省省级质量工程教学研究重点项目(2019jyxm0249)
[下载次数: 303 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 73 ] HTML PDF 引用本文

越语中的汉越音与汉语的语音对应规律浅探

刘亚辉;

该文从声母、韵母和声调三个方面将越南语中的汉越音与汉语的语音进行对比,得出一些语音对应规律。

2007 年 01 期 No.64 ;
[下载次数: 713 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 571 ] HTML PDF 引用本文

假日旅游市场的游客心理与服务营销──肇庆旅游市场的一项研究

周雪晴

文章从服务营销的角度分析日前肇庆旅游市场的游客消费心理和行为特点,通过对游客市场的满意度调查,探究影响游客心理与行为的因素,并提出相应的营销策略,以达到为游客提供优质服务,不断创造市场的目的。

2000 年 03 期 ;
[下载次数: 582 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 24 ] HTML PDF 引用本文

数学思想方法与学生数学素养的培养——以“数学分析”课程教学为例

谭伟明;李连芬;苏芳;

数学思想方法的教学应贯彻3个原则:渗透性原则、反复性原则、系统化原则。教师在教学过程中,可通过概念教学、问题解决教学、命题教学等教学环节,呈现其中蕴涵的数学思想方法,让学生深刻理解和掌握高等数学知识,同时提高其对数学思想方法的认识和运用能力。

2009 年 06 期 v.19;No.81 ; 梧州学院精品课程项目(梧院发[2007]59号)
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大学生心理健康教育的课程探索

廖壮欢;

心理健康教育课是当前大学生心理健康教育的重要途径。该课程突破传统的学科课程的教学模式,构建发展性、主题式的综合内容体系,在教学中重视学生的心理投入与体验成长,强调学生知、情、行和谐发展,最终达到培养学生健全心理素质,促进其心理健康发展的目的。

2008 年 05 期 No.74 ; 新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目(桂教高教[2005]194号)成果
[下载次数: 181 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 22 ] HTML PDF 引用本文

中国、日本学校爱国主义教育比较研究

李健敏

本文试图从全球化背景下探讨中国、日本学校开展爱国主义教育的异同,从而借鉴别人卓有成效的做法,充实我国学校爱国主义教育内容,增强民族自尊心、自信心、责任感。

2002 年 01 期 ;
[下载次数: 953 ] [被引频次: 13 ] [阅读次数: 32 ] HTML PDF 引用本文
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