2012,
02,
v.22;No.94
101-104
在“数学分析”中渗透数学思想的教学意义——化归与转化思想
基金项目(Foundation):
新世纪教改工程2010年项目(2010JGA078)
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DOI:
发布时间：
2012-04-25
出版时间：
2012-04-25
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摘要：
基于数学思想的教学对素质教育的重要意义,结合在数学分析教学中的经验,提出在数学分析的教学中渗透化归思想的意义和具体的操作方法。
Abstract：
参考文献
[1]张伟平.从基本不等式中谈中学生对等价思想的理解[J].数学教育学报,2009(2).
[2]刘书田.微积分[M].北京:高等教育出版社,2004.
基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]苏芳,覃学文.在“数学分析”中渗透数学思想的教学意义——化归与转化思想[J].梧州学院学报,2012,22(02):101-104.
基金信息:
新世纪教改工程2010年项目(2010JGA078)
发布时间：
2012-04-25
出版时间：
2012-04-25