2014,
03,
v.24;No.102
86-89
信息技术与课程整合背景下高校青年教师信息技术素养研究
基金项目(Foundation):
广西高等教育教学改革工程项目(2014JGA227);;
梧州学院院级教育教学改革工程立项项目(Wyjg2010B003)
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DOI:
发布时间：
2014-06-15
出版时间：
2014-06-15
| 292 | 20 | 69 |
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摘要：
教师的信息技术素养是有效实现信息技术与课程整合的关键。根据联合国教科文组织发布的《教师信息技术能力标准(ICT-CST)》,信息技术素养包含信息技术操作能力、信息技术环境下知识深化能力和知识创造能力。因此,高校青年教师应通过多层次行动学习、切实增强信息技术操作技能、明确在信息化学习环境中的角色定位等途径提升自身信息技术素养,对实现信息技术与课程有效整合具有重要的理论意义与实践价值。
Abstract：
参考文献
[1]何克抗.对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析[J].中国电化教育,2009(9):7-16.
[2]衷克定,李燕萍.高校信息技术课程教师知识结构的分析研究[J].高等理科教育,2009(2):4-7.
[3]汪晓东.从教师信息素养到教师信息行为[J].开放教育研究,2012(8):26-35.
基本信息:
中图分类号:G645.1;G434
引用信息:
[1]姚高华.信息技术与课程整合背景下高校青年教师信息技术素养研究[J].梧州学院学报,2014,24(03):86-89.
基金信息:
广西高等教育教学改革工程项目(2014JGA227);; 梧州学院院级教育教学改革工程立项项目(Wyjg2010B003)
发布时间：
2014-06-15
出版时间：
2014-06-15